Phonological Awareness: What's Important and to Whom?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ball, Eileen W.
Titel	Phonological Awareness: What's Important and to Whom?
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 5 (1993) 2, S.141-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Decoding (Reading); Elementary Education; Instructional Systems; Learning Strategies; Literature Reviews; Phonemes; Reading Achievement; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dekodierung; Elementarunterricht; Unterrichtsorganisation; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Fonem; Leseleistung; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Examines the literature linking phoneme awareness and reading acquisition, and looks at the nature of this relationship in terms of learner and task. Summarizes findings from correlational and phoneme awareness training studies and discusses the relationship of phoneme awareness to reading. Presents explanations for low phoneme awareness skills in the context of current instructional practices. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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