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Autor/inn/enRoe, Mary F.; Stallman, Anne C.
TitelA Comparative Study of Dialogue and Response Journals.
QuelleIn: Teaching and Teacher Education, 10 (1994) 6, S.579-88Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0742-051X
SchlagwörterDialog Journals; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Feedback; Graduate Study; Higher Education; Journal Writing; Literacy Education; Secondary School Teachers; Student Attitudes; Student Journals; Teacher Education; Teacher Response; Teacher Student Relationship; Teaching Methods
AbstractThis study compared the use of dialog and response journal formats in a graduate class for literacy educators. Data from student journals, interviews, and questionnaires indicated that students comparably completed each type of entry and believed the two formats served similar functions (promoting collegial consultation, improving task engagement, and affirming beliefs). They preferred the dialog format. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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