Legitimation, Higher Education, and the Post-Colonial State: A Comparative Study of India and Kenya.

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Autor/in	Hughes, Rees
Titel	Legitimation, Higher Education, and the Post-Colonial State: A Comparative Study of India and Kenya.
Quelle	In: Comparative Education, 30 (1994) 3, S.193-204Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Access to Education; Comparative Education; Competitive Selection; Educational Development; Educational Policy; Educational Supply; Financial Support; Foreign Countries; Higher Education; Politics of Education; Student Costs; India; Kenya + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Finanzielle Förderung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Studienkosten; Indien; Kenia
Abstract	Weak states such as India and Kenya may seek to maintain or enhance their legitimacy by expanding access to higher education regardless of manpower needs or scarcity of financial resources. Three common strategies are increasing higher education enrollments, maintaining low fees and high subsidies for postsecondary students, and supporting a meritocratic selection process. (53 references) (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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