Putting Real-Life Skills into IEP/IFSPs for Infants and Young Children.

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Autor/inn/en	Notari-Syverson, Angela R.; Shuster, Sara Lerner
Titel	Putting Real-Life Skills into IEP/IFSPs for Infants and Young Children.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 27 (1995) 2, S.29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Daily Living Skills; Disabilities; Early Childhood Education; Early Intervention; Individualized Education Programs; Individualized Family Service Plans; Instructional Development; Student Educational Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung
Abstract	Guidelines are proposed for development of early intervention educational goals and objectives that reflect daily functioning skills. Guidelines are presented as questions to pose when developing individualized education programs (IEPs) and individualized family service plans IFSPs). They cover functionality, generality, instructional context, measurability, and relationship between long-range goal and short-term objective. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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