National Equity and School Autonomy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Porter, Andrew C.
Titel	National Equity and School Autonomy.
Quelle	In: Educational Policy, 8 (1994) 4, S.489-500Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Accountability; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Equal Education; National Standards; Outcomes of Education; School District Autonomy; School Effectiveness; State School District Relationship; Technical Assistance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Lernleistung; Schulerfolg; School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie; Schuleffizienz; Staatliches Schulamt; Technische Hilfe
Abstract	Supports William Clune's focus on outputs, rather than inputs and procedures. However, national and state standard setting and systemic reform would foster more school improvement and educational equity than the single-school approach. Focus on outcomes allows considerable local curricular discretion. Schools should be held accountable for student achievement against excellent national achievement standards and given technical assistance if necessary. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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