Examining Research Priorities in Vocational Special Needs Education from Alternate Paradigms of Inquiry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rojewski, Jay W.
Titel	Examining Research Priorities in Vocational Special Needs Education from Alternate Paradigms of Inquiry.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 17 (1994) 1, S.18-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-7597
Schlagwörter	Stellungnahme; Research Methodology; Research Needs; Special Education; Special Needs Students; Theory Practice Relationship; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Theorie-Praxis-Beziehung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Provides examples in nine categories of research in vocational special needs education using the empirical-analytical, interpretive, and critical models. Discusses the applicability of the research framework for practitioners and teacher educators. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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