Effective Technical Assistance for Transition Programs: What's Needed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bullock, Cheryl Davis; und weitere
Titel	Effective Technical Assistance for Transition Programs: What's Needed.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 17 (1994) 1, S.8-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-7597
Schlagwörter	Disabilities; Integrated Curriculum; Needs; Staff Development; Technical Assistance; Transitional Programs; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Grundbedürfnis; Personnel development; Personalentwicklung; Technische Hilfe; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Personnel from 175 transitional programs for persons with disabilities rated academic/vocational integration and staff development as highest technical assistance needs, administrative leadership and budget as lowest. Special education coordinators rated ongoing career guidance/counseling significantly higher than did program directors. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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