Gender Differences in Science Achievement: Do School Effects Make a Difference.

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Autor/inn/en	Young, Deidra; Fraser, Barry J.
Titel	Gender Differences in Science Achievement: Do School Effects Make a Difference.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 31 (1994) 8, S.857-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; School Involvement; Science Education; Sex Differences; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Schulmitwirkung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Australien
Abstract	Uses design effect and hierarchical linear modeling to explore whether there were significant gender differences in science achievements in Australian schools (grades 5-12). Results indicate that school level differences were more significant in explaining student differences (9-19%) when compared with gender (3%). (ZWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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