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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRoss, Steven M.; und weitere
TitelMath and Reading Instruction in Tracked First-Grade Classes.
QuelleIn: Elementary School Journal, 95 (1994) 2, S.105-19Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterClassroom Environment; Comparative Analysis; Conventional Instruction; Elementary School Students; Grade 1; Instructional Materials; Mathematics Instruction; Primary Education; Reading Instruction; Regular and Special Education Relationship; Remedial Instruction; Teaching Methods; Track System (Education)
AbstractExamined tracking in a large urban school system with respect to how classroom conditions, resources, and teaching methods compared in 20 remedial and 20 regular tracked first-grade classes. Found that teaching methods and activities varied across subjects but were constant across tracks. (ET)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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