Individual-Contextual Relationships and Mathematics Performance: Comparing American and Serbian Young Adolescents.

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Autor/inn/en	Jovanovic, Jasna; Lerner, Richard M.
Titel	Individual-Contextual Relationships and Mathematics Performance: Comparing American and Serbian Young Adolescents.
Quelle	In: Journal of Early Adolescence, 14 (1994) 4, S.449-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-4316
Schlagwörter	Academic Ability; Comparative Analysis; Family Involvement; Foreign Countries; Mathematical Aptitude; Mathematics Achievement; Preadolescents; Psychological Characteristics; Social Differences; Spatial Ability; Serbia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Pre-adolescence; Präadoleszenz; Sozialer Unterschied; Räumliches Vorstellungsvermögen; Serbien
Abstract	Examined the relationships between individual psychological characteristic, social contextual levels of family and culture, and mathematics performance in young adolescents. Found that scholastic ability perception is associated with the mathematics performance of students and that, at different levels of the social context, young adolescents' individual psychological characteristics could vary, leading to different academic outcomes. (AP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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