Skills of Behavior: Can They Be Taught?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Letts, Nancy
Titel	Skills of Behavior: Can They Be Taught?
Quelle	In: Teaching PreK-8, 25 (1994) 3, S.76-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0891-4508
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Classroom Environment; Classroom Techniques; Discussion (Teaching Technique); Elementary Education; Peer Relationship; Problem Solving; Prosocial Behavior; Self Esteem; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Elementarunterricht; Peer-Beziehungen; Problemlösen; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Discusses the practice of using consensus-building techniques to promote prosocial behavior and scholarship skills. Teachers can allow numerous students to raise their hand before calling on one, thus encouraging greater participation, and have students discuss problems among themselves and work out solutions. Argues that prosocial skills and academic skills are vital ingredients to raising children's self-esteem. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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