Creating Gender Equity in the College Classroom: An Inclusive Core Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carfagna, Rosemarie
Titel	Creating Gender Equity in the College Classroom: An Inclusive Core Curriculum.
Quelle	In: College Board Review, (1994) 172, S.8-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0951
Schlagwörter	Church Related Colleges; College Curriculum; College Faculty; Core Curriculum; Curriculum Design; Curriculum Development; Developmental Stages; Faculty Development; Higher Education; Holistic Approach; Learning Processes; Sex Fairness; Single Sex Colleges; Student Development; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kirchliche Hochschule; Fakultät; Kerncurriculum; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Holistischer Ansatz; Learning process; Lernprozess; Sexualaufklärung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Ursuline College (Ohio), a Catholic women's college, has redesigned its core curriculum, using a sequential set of development goals to parallel the learning patterns beneficial for women. A support system to increase retention, satisfaction, and success is integrated into the curriculum. A holistic, inclusive college experience is the objective. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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