Homework and Students with Learning Disabilities and Behavior Disorders: A Practical, Parent-Based Approach.

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Autor/inn/en	Jenson, William R.; und weitere
Titel	Homework and Students with Learning Disabilities and Behavior Disorders: A Practical, Parent-Based Approach.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 27 (1994) 9, S.538-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Behavior Disorders; Cooperative Learning; Elementary Secondary Education; Homework; Inservice Teacher Education; Instructional Materials; Learning Disabilities; Parent Education; Parent School Relationship; Parent Teacher Cooperation; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Hausaufgabe; Lehrerfortbildung; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Learning handicap; Lernbehinderung; Parents education; Elternbildung; Elternschule; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	This article reviews the effects of homework on students with disabilities (especially learning disabilities or behavior disorders), the essentials of effective homework programs, and variables affecting home-school partnerships. It highlights three training packages: a cooperative learning teams-based approach for classrooms and two parent training packages. Emphasis is on home-school partnerships. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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