The Construction of Scientific Knowledge by Students with Mild Disabilities.

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Autor/inn/en	Scruggs, Thomas E.; Mastropieri, Margo A.
Titel	The Construction of Scientific Knowledge by Students with Mild Disabilities.
Quelle	In: Journal of Special Education, 28 (1994) 3, S.307-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Elementary Secondary Education; Experiments; Instructional Effectiveness; Learning Theories; Mild Disabilities; Qualitative Research; Science Education; Teacher Effectiveness; Teaching Methods; Teaching Models; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erprobung; Unterrichtserfolg; Learning theory; Lerntheorie; Qualitative Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrmodell; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Findings of experimental and qualitative research on construction of science knowledge by students with mild disabilities are reported. Both lines of research indicate these students are able to construct scientific knowledge using scientific methods, positive outcomes are associated with implementation of teacher effectiveness variables, and highly structured coaching by teachers is often necessary. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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