Can Staff Development in the UK Further Education Sector Meet the Challenge of Flexible Learning?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sutcliffe, W. G.; Powell, L. A.
Titel	Can Staff Development in the UK Further Education Sector Meet the Challenge of Flexible Learning?
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 13 (1994) 5, S.405-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Students; Change Agents; Educational Strategies; Foreign Countries; Staff Development; Technical Institutes; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Lehrstrategie; Ausland; Personnel development; Personalentwicklung; Technische Fakultät; Großbritannien
Abstract	Staff in British further education colleges need training in responding more flexibly to the needs of diverse adult learners. Staff development should focus on four stages of flexible teaching/learning: material and resource preparation, tutorials, study, and assessment, review, and reflection. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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