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Autor/inDarling-Hammond, Linda
TitelNational Standards and Assessments: Will They Improve Education?
QuelleIn: American Journal of Education, 102 (1994) 4, S.478-510Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0195-6744
SchlagwörterStellungnahme; Academic Achievement; Access to Education; Community Responsibility; Community Role; Educational Assessment; Educational Change; Educational Improvement; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Equal Education; Knowledge Level; National Competency Tests; National Standards; School Restructuring; Standard Setting; Teacher Role; Test Construction; Test Content; Test Use
AbstractArgues that content standards that are aligned with tests are the wrong starting point for systemic school change aimed at improving teaching and learning and that national standards are the wrong vehicle. Policies should attempt to create a system in which community involvement, teacher knowledge, and equalized school capacity are starting points for change. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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