Collaboration at the Grass Roots: Implementing the Professional Development School Concept.

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Autor/inn/en	Yopp, Hallie Kay; und weitere
Titel	Collaboration at the Grass Roots: Implementing the Professional Development School Concept.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 15 (1994) 4, S.29-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	College School Cooperation; Collegiality; Educational Environment; Educational Principles; Elementary Education; Extended Teacher Education Programs; Higher Education; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Program Development; Program Implementation; Reflective Teaching; School Role; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsprinzip; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programmplanung; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	A successful professional development school (PDS) project, established by four elementary schools and a university, has four components: student teacher cohorts, close link between coursework and field experiences, close collaboration between university instructional team and PDS site personnel, and entire staff commitment to student teacher professional development. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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