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Autor/inWallace, Priscilla
TitelAuthority and Egalitarianism: What Can They Mean in the Feminist Classroom?
QuelleIn: Action in Teacher Education, 15 (1994) 4, S.14-19Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterStellungnahme; Classroom Environment; Education Courses; Educational Philosophy; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Group Dynamics; Higher Education; Masters Programs; Personal Narratives; Power Structure; Secondary School Teachers; Student Attitudes; Student Motivation; Teacher Education Curriculum; Teacher Expectations of Students; Teacher Student Relationship
AbstractA teacher educator gives a personal account of how her experience in trying to create an egalitarian, communitarian spirit in a graduate education course challenged her feminist notions of power, empowerment, and authority and provided insights into the practical aspects of developing instructor-student collaboration. (IAH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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