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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enWeinstein, Carol S.; und weitere
TitelProtector or Prison Guard? Using Metaphors and Media to Explore Student Teachers' Thinking about Classroom Management.
QuelleIn: Action in Teacher Education, 16 (1994) 1, S.41-54Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterCase Studies; Classroom Environment; Classroom Techniques; Discipline; Elementary Education; Higher Education; Imagery; Metaphors; Preservice Teacher Education; Seminars; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Student Teaching; Teacher Student Relationship; Teaching Styles; Videotape Recordings
AbstractMetaphor development and videotape analysis were used within a student teaching seminar to examine elementary student teachers' ideas about classroom management and ways those ideas changed with experience. The student teachers had complex views of management. They thought about management in preventive, nonpunitive terms but seemed more comfortable with an authoritative, leadership role. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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