Autonomy and Interests: The Social Life of a Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reddiford, Gordon
Titel	Autonomy and Interests: The Social Life of a Curriculum.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 19 (1993) 3, S.265-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Course Selection (Students); Curriculum Design; Educational Objectives; Educational Philosophy; Foreign Countries; Student Centered Curriculum; Student Characteristics; Student Educational Objectives; Student Interests; Student Needs; Student Role; Teacher Role; United Kingdom (England); United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Course selection; Student; Students; Kurswahl; Lehrplangestaltung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ausland; Studieninteresse; Lehrerrolle
Abstract	Examines the arguments that students should determine their own curriculum. Reviews the case for student autonomy based on philosophical anarchism and Immanuel Kant's views on autonomy. Argues that curriculum should be a result of the shared autonomy of students and teachers. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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