Completion and Attrition in Adult Basic Education: A Test of Two Pragmatic Prediction Models.

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Autor/inn/en	Dirkx, John M.; Jha, Ladeane R.
Titel	Completion and Attrition in Adult Basic Education: A Test of Two Pragmatic Prediction Models.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 45 (1994) 1, S.269-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Academic Ability; Academic Persistence; Adult Basic Education; Age; Community Colleges; Mathematics Achievement; Models; Prediction; Reading Achievement; Student Attrition; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Alter; Lebensalter; Community college; Community College; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Analogiemodell; Vorhersage; Leseleistung; Schülerbeurlaubung
Abstract	Two prediction models using age and entry-level reading and math scores to differentiate completers and noncompleters were tested with 1,319 community college adult basic education students. Persisters and dropouts were not homogeneous groups; for example, General Educational Development completers differed from other completers, and early and late noncontinuing students differed. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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