The Chinese Ways of Coping Questionnaire: Assessing Coping in Secondary School Teachers and Students in Hong Kong.

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Autor/in	Chan, David W.
Titel	The Chinese Ways of Coping Questionnaire: Assessing Coping in Secondary School Teachers and Students in Hong Kong.
Quelle	In: Psychological Assessment, 6 (1994) 2, S.108-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-3590
Schlagwörter	Chinese; Comparative Analysis; Coping; Educational Assessment; Factor Analysis; Factor Structure; Foreign Countries; Secondary Education; Secondary School Students; Secondary School Teachers; Sex Differences; Test Reliability; Test Use; Test Validity; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? China; Chinesen; Bewältigung; Education; assessment; Bewertungssystem; Faktorenanalyse; Faktorenstruktur; Ausland; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Testreliabilität; Testanwendung; Testvalidität; Hongkong
Abstract	Chinese secondary school students (n=242) and teachers (n=415) responded to the Chinese version of the Ways of Coping Questionnaire (WCQ). Comparison of the scales derived from the four isolated factors with the original WCQ suggests that they are useful in studying a Chinese population. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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