A Case for University-Based Professional Development and Experimental Schools: Japanese and American Perspectives.

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Autor/inn/en	King, Arthur R., Jr.; Mizoue, Yasushi
Titel	A Case for University-Based Professional Development and Experimental Schools: Japanese and American Perspectives.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 68 (1993) 3, S.67-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Stellungnahme; College School Cooperation; Comparative Education; Educational History; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Laboratory Schools; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; School Role; Student Teaching; Japan; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; History of education; Bildungsgeschichte; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Laborschule; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; USA
Abstract	After brief histories of laboratory schools and comparable Japanese "attached schools," this article promotes preservation of university-controlled schools in a cooperating schools network that provides teacher training and experimentation sites. Although university-controlled schools may have professional development school characteristics, different tasks for specialized cooperating schools are advocated. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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