A Map, a Mirror, and a Wristwatch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gatto, John Taylor
Titel	A Map, a Mirror, and a Wristwatch.
Quelle	In: SKOLE: The Journal of Alternative Education, 11 (1994) 2, S.48-69Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	9100-1139
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational History; Educational Philosophy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Government Role; Hidden Curriculum; Personal Narratives; Politics of Education; Public Schools; Relevance (Education); Small Schools; Socialization; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Heimlicher Lehrplan; Erlebniserzählung; Educational policy; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Relevance; Relevanz; School; Schools; Schule; Socialisation; Sozialisation
Abstract	A teacher discusses the negative effects of collective socialization on students in government controlled public schools. Suggested ways to deconstruct mass schooling include requiring educators in nonteaching positions to teach, simplifying the curriculum, making student learning relevant, keeping schools small and independent, getting rid of standardized tests, teaching children to think critically, and providing true educational choices. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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