Challenging Teacher Education as Training: Four Propositions.

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Autor/inn/en	Bullough, Robert V., Jr.; Gitlin, Andrew D.
Titel	Challenging Teacher Education as Training: Four Propositions.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 20 (1994) 1, S.67-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Stellungnahme; Context Effect; Critical Theory; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inservice Teacher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Certification; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritische Theorie; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Arbeitsmilieu
Abstract	Examines two trends of thought central to current discussion on teacher education reform, both of which separate technical aspects of teaching from educational aims and purposes. The paper presents four propositions to make teacher education more educative and to challenge the assumptions of training (certification, work context, biography, and reflection). (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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