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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCourtenay, Bradley C.; und weitere
TitelAn Examination of the Empirical Basis for Involving Adult Learners in Planning Their Learning Experiences.
QuelleIn: International Journal of Lifelong Education, 13 (1994) 4, S.291-300Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0260-1370
SchlagwörterAcademic Achievement; Adult Education; Adult Students; Classroom Environment; Educational Planning; Outcomes of Education; Participant Satisfaction; Research Problems; Student Participation
AbstractFourteen adults who participated in planning their course were compared with 15 controls in a teacher-planned course. Findings suggest that participation in planning does not significantly influence achievement, satisfaction, or classroom environment, nor does environment influence satisfaction or achievement. (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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