Conceptualization and Measurement of Cognitive Holding Power.

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Autor/inn/en	Stevenson, John C.; Evans, Glen T.
Titel	Conceptualization and Measurement of Cognitive Holding Power.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 31 (1994) 2, S.161-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0655
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Factor Structure; Foreign Countries; Higher Education; Learning; Measurement Techniques; Problem Solving; Technical Education; Test Construction; Test Reliability; Theories; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Faktorenstruktur; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernen; Messtechnik; Problemlösen; Technikunterricht; Testaufbau; Testreliabilität; Theory; Theorie; Australien
Abstract	Cognitive holding power is defined as a characteristic of the learning setting that presses students into different kinds of cognitive activity. Development of an instrument to measure cognitive holding power and studies of the instrument's reliability with over 1,500 Australian technical college students are reported. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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