Assessing the Needs of Public Education: A Tale of Two Models.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hirumi, Atsusi
Titel	Assessing the Needs of Public Education: A Tale of Two Models.
Quelle	In: Performance and Instruction, 33 (1994) 5, S.23-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-1985
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Educational Assessment; Educational Change; Educational Improvement; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Models; Needs Assessment; Performance; Problems; Public Education; Strategic Planning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Educational need; Bildungsbedarf; Analogiemodell; Bedarfsermittlung; Achievement; Leistung; Problemsituation; Öffentliche Erziehung; Strategy; Planning; Strategie; Planung
Abstract	Allison Rossett and Roger Kaufman, developers of two contrasting needs assessment models (the purposed-based assessment and organizational elements models), answer questions about using their models as frameworks for addressing performance problems affecting public education. The models present contrasting, yet complementary, approaches to needs assessment, needs analysis, and strategic planning. (Contains 34 references.) (KRN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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