American Textbooks and Tamil Students: Discerning Ideological Tensions in the ESL Classroom.

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Autor/in	Canagarajah, A. Suresh
Titel	American Textbooks and Tamil Students: Discerning Ideological Tensions in the ESL Classroom.
Quelle	In: Language, Culture and Curriculum, 6 (1993) 2, S.143-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0790-8318
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Community Problems; English (Second Language); Foreign Countries; Ideology; Language Usage; Second Language Instruction; Student Attitudes; Tamil; Textbooks; Uncommonly Taught Languages; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Ideologie; Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Schülerverhalten; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Minderheitensprache; Wertbegriff
Abstract	Ways that teacher-conducted classroom research can interrogate ideological tensions in the English-as-a-Second-Language classroom are discussed. Using a poststructuralist perspective on language, the paper interprets verbal and visual signs in the American textbook and the graffiti scribbled by students in the margins. Much deals with ethnic culture, politics, romance/sex, and film culture. (22 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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