The Ultimate Partnership: Teachers and Workers as Co-Learners.

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Autor/in	Pritz, Sandra G.
Titel	The Ultimate Partnership: Teachers and Workers as Co-Learners.
Quelle	In: Adult Learning, 5 (1994) 6, S.29-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Partnerships in Education; Teacher Student Relationship; Teaching Methods; Workplace Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Hochschulpartnerschaft; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A National Workplace Literacy Project implemented by the Center on Education and Training for Employment and the Ohio State Building and Construction Trades Council involves a partnership that employs teacher-worker co-learner methodology. It uses the DELTA (DACUM Enhanced Literacy Task Analysis) process to identify learner needs. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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