Workplace Social Networks and Their Relationship to Student Retention in On-Site GED Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Vann, Barry A.; Hinton, Barbara E.
Titel	Workplace Social Networks and Their Relationship to Student Retention in On-Site GED Programs.
Quelle	In: Human Resource Development Quarterly, 5 (1994) 2, S.141-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1044-8044
Schlagwörter	Academic Persistence; Adult Basic Education; Dropout Characteristics; Educational Attainment; Educational Attitudes; Incentives; Social Networks; Work Environment; Workplace Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Anreiz; Social network; Soziales Netzwerk; Arbeitsmilieu
Abstract	Among 31 completers of a workplace literacy program and 37 dropouts, those who belonged to in-class cliques were more likely to remain in class than the more socially isolated. Dropouts networked in the workplace with others of similar educational levels; finishers networked with workers of higher educational levels. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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