Measuring Achievement Gains in the Chicago Public Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bryk, Anthony S.; und weitere
Titel	Measuring Achievement Gains in the Chicago Public Schools.
Quelle	In: Education and Urban Society, 26 (1994) 3, S.306-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Change; Educational Improvement; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Grade Equivalent Scores; Student Evaluation; Student Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Examines the effort to accurately measure the changes in student achievement under school reform. The article discusses the need for value-added indicators of school improvement, the need to equate and check test scores, the problems with use of grade equivalents for assessing school improvement, and citywide trends in achievement. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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