SKI*HI Home-Based Programming for Children Who Are Deaf or Hard of Hearing: Recent Research Findings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Strong, Carol J.; und weitere
Titel	*SKIHI Home-Based Programming for Children Who Are Deaf or Hard of Hearing: Recent Research Findings.**
Quelle	In: Infant-Toddler Intervention: The Transdisciplinary Journal, 4 (1994) 1, S.25-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-5586
Schlagwörter	Early Childhood Education; Early Identification; Early Intervention; Family Programs; Hearing Impairments; Home Programs; Language Acquisition; Models; Program Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Family program; Familienprogramm; Hearing impairment; Hörbehinderung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Analogiemodell
Abstract	Data relating to 2,768 children served by the SKIHI model of early, home-based programming for children with hearing impairments revealed that SKIHI children, on average, were identified by 18 months of age, had higher rates of language development during intervention than prior to intervention, and had greater language gains than expected based on maturation. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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