Using Portfolios to Evaluate Teachers: Learning from Ourselves.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hult, Christine
Titel	Using Portfolios to Evaluate Teachers: Learning from Ourselves.
Quelle	In: Journal of Teaching Writing, 12 (1993) 1, S.57-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-1259
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; English Instruction; Higher Education; Portfolios (Background Materials); Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teacher Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Schreibunterricht
Abstract	Discusses research regarding the use of writing portfolios in writing classrooms. Explores how the results of such research might inform teachers and administrators interested in designing teacher evaluations using teacher portfolios. Presents seven principles for ensuring growth among teachers using portfolios for assessment. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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