An Assessment of the Educational Needs of Hmong Adults: Implications for Program Development in ABE.

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Autor/in	Walter, Pierre
Titel	An Assessment of the Educational Needs of Hmong Adults: Implications for Program Development in ABE.
Quelle	In: Adult Basic Education, 4 (1994) 1, S.35-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Adult Basic Education; Bilingual Education; Cognitive Style; Cultural Context; Educational Needs; English (Second Language); Hmong People; Multicultural Education; Refugees; Social Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Educational need; Bildungsbedarf; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Multikulturelle Erziehung; Flüchtling; Soziales Umfeld
Abstract	Barriers to Hmong adults' participation in adult basic education (ABE) include nonliterate tradition, age, cooperative-learning style, and stress. Various programs attempt bilingual English as a Second Language, vocational English as a Second Language, or multicultural training for ABE staff. The lack of Hmong educators makes the latter an appropriate approach. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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