Why Covariance? A Rationale for Using Analysis of Covariance Procedures in Randomized Students. Research Methods.

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Autor/inn/en	Taylor, Matthew J.; Innocenti, Mark S.
Titel	Why Covariance? A Rationale for Using Analysis of Covariance Procedures in Randomized Students. Research Methods.
Quelle	In: Journal of Early Intervention, 17 (1993) 4, S.455-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-8151
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Analysis of Covariance; Data Analysis; Disabilities; Early Childhood Education; Early Intervention; Outcomes of Treatment; Research Design; Robustness (Statistics); Sampling; Statistical Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Forschungsdesign; Widerstandsfähigkeit; Statistische Analyse
Abstract	This paper recommends use of analysis of covariance in early intervention research to account for pretreatment group differences and increase statistical power. Diagrams show how analysis of covariance manipulates data under various conditions. Simulated data analysis demonstrates the process of selecting covariates and shows the results with and without statistically adjusting for the effects of the covariate. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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