A Qualitative Policy Study of the Least Restrictive Environment Provision of the Individuals with Disabilities Education Act.

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Autor/inn/en	Hasazi, Susan Brody; und weitere
Titel	A Qualitative Policy Study of the Least Restrictive Environment Provision of the Individuals with Disabilities Education Act.
Quelle	In: Exceptional Children, 60 (1994) 6, S.491-507Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Compliance (Legal); Disabilities; Educational Legislation; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Federal Legislation; Influences; Mainstreaming; Policy Formation; Program Implementation; Qualitative Research; School Districts; State Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsrecht; Schulgesetz; Politics of education; Bildungspolitik; Bundesrecht; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Politische Betätigung; Qualitative Forschung; School district; Schulbezirk; Regierungsprogramm
Abstract	This qualitative policy study of 6 states and 12 school districts identified 6 factors that influenced implementation of least restrictive environment provisions of the Individuals with Disabilities Education Act. Factors included financing, the state-local context, organization, advocacy, implementors, and knowledge and values. The study concluded that much of implementation depends on factors outside the control of policy. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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