"Discipline and Punish" and Process Paradigms (or Foucault, Visibility, (Dis)Empowerment, and the Construction of Composition Studies).

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Autor/in	Heilker, Paul
Titel	"Discipline and Punish" and Process Paradigms (or Foucault, Visibility, (Dis)Empowerment, and the Construction of Composition Studies).
Quelle	In: Composition Studies/Freshman English News, 22 (1994) 1, S.4-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1534-9322
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Design; College English; English Instruction; Higher Education; Rhetoric; Writing Instruction; Writing Processes; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenraumgestaltung; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rhetorik; Schreibunterricht; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Questions the ability of composition studies to empower students to resist authority. Analyzes the recent paradigm shifts within composition studies from a perspective informed by Michel Foucault. Discusses classroom design, process pedagogies, and the construction of the field of composition as bringing increased student visibility. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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