Student Self-Evaluation: An Introduction and Rationale.

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Autor/inn/en	Kusnic, Edith; Finley, Mary Lou
Titel	Student Self-Evaluation: An Introduction and Rationale.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1993) 56, S.5-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Students; Cognitive Style; College Faculty; College Students; Evaluation Methods; Higher Education; Learning Processes; Nontraditional Students; Self Evaluation (Individuals); Student Development; Teacher Role; Writing Exercises + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Fakultät; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Lehrerrolle; Schreibübung
Abstract	Self-evaluation is a learning strategy that can help college students, particularly nontraditional students, build coherence through their educational experiences. Faculty need to approach students' reflective, self-evaluative writing as learners, listening to what students say and using it as a guide to aid student development. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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