Gender Equity in the Classroom: The Unfinished Agenda.

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Autor/inn/en	Sadker, Myra; und weitere
Titel	Gender Equity in the Classroom: The Unfinished Agenda.
Quelle	In: College Board Review, (1994) 170, S.14-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0951
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Environment; Educational History; Elementary Secondary Education; Equal Education; Extracurricular Activities; Higher Education; Sex Bias; Standardized Tests; Test Score Decline; Textbook Content; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; History of education; Bildungsgeschichte; Außerunterrichtliche Aktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Standadised tests; Standardisierter Test; Lehrbuchtext; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	The legacy of gender inequity in education continues underneath an appearance of equal access. In elementary school, girls perform better than boys in most areas, but their test scores decline steadily through college. Females continue to be excluded in the classroom, in textbooks, and in extracurricular activities. Strategies for change are offered. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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