Undertaking ESL/EFL Programme Review for Accountability and Improvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mackay, Ronald
Titel	Undertaking ESL/EFL Programme Review for Accountability and Improvement.
Quelle	In: ELT Journal, 48 (1994) 2, S.142-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	Stellungnahme; Bureaucracy; English (Second Language); Foreign Countries; Program Descriptions; Program Evaluation; Program Improvement; Second Language Instruction; Second Language Programs; Self Evaluation (Groups); Indonesia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürokratie; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Programme evaluation; Programmevaluation; Fremdsprachenunterricht; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Indonesien
Abstract	Examines the distinction between extrinsically motivated evaluation, which addresses the concerns of the bureaucracy, and intrinsically motivated evaluation, which addresses specific concerns of teachers and learners to improve aspects of ESL/EFL programs. An approach to evaluation is proposed that might satisfy both parties, using a current project in Indonesia as an example. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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