Making Sure That Assessment Improves Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jametz, Kate
Titel	Making Sure That Assessment Improves Performance.
Quelle	In: Educational Leadership, 51 (1994) 6, S.55-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Cooperative Programs; Performance Based Assessment; Performance Tests; Self Evaluation (Individuals); Standards; State Action; Student Responsibility; Teacher Made Tests; Teacher Responsibility; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Leistungsermittlung; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Standard; Staatliche Intervention; Lehrverpflichtung; Kalifornien
Abstract	In 1990, the California Assessment Collaborative was created to support development and implementation of teacher-designed performance assessments. Four key practices help ensure that assessment serves instruction: articulating standards and assessment design; building teacher capacity for using assessment to improve instruction; building student self-assessment capacity; and monitoring assessment consequences. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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