Organizing Schools into Small Units: Alternatives to Homogeneous Grouping.

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Autor/in	Oxley, Diana
Titel	Organizing Schools into Small Units: Alternatives to Homogeneous Grouping.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 75 (1994) 7, S.521-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Decentralization; Educational Quality; Foreign Countries; Heterogeneous Grouping; House Plan; Interdisciplinary Approach; Low Achievement; Mainstreaming; School Organization; School Size; Secondary Education; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decentralisation; Dezentralisierung; Quality of education; Bildungsqualität; Ausland; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Unterdurchschnittliche Leistung; School organisation; Schulorganisation; Sekundarbereich; Deutschland
Abstract	Large school size adversely affects attendance, school climate, student involvement. Dividing large schools into small units creates a learning and teaching context that is more stable, intimate, supportive, interdisciplinary. Kohn-Holweide, a comprehensive German secondary school, groups all students at a given grade level with the same teachers for six years. William Penn High School employs a vertical small-unit plan. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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