Creating Dialogue: Teacher Response to Journal Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burniske, R. W.
Titel	Creating Dialogue: Teacher Response to Journal Writing.
Quelle	In: English Journal, 83 (1994) 4, S.84-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; English Curriculum; English Instruction; High Schools; Journal Writing; Student Journals; Teacher Response; Writing Evaluation; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; High school; Oberschule; Zeitschriftenaufsatz; Studentenzeitung; Lehrerkommentar; Schreibunterricht
Abstract	Describes the way one teacher used extensive journal writing by students over assigned readings and the pros and cons of such an activity. Considers how teachers should respond to and evaluate student journal writings. Provides advice on how such journals can be used to develop writing voice. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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