An Econometric Model of the Scholastic Aptitude Test Performance of State Educational Systems.

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Autor/inn/en	Hashway, Robert M.; und weitere
Titel	An Econometric Model of the Scholastic Aptitude Test Performance of State Educational Systems.
Quelle	In: Educational Research Quarterly, 14 (1991) 4, S.27-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0196-5042
Schlagwörter	Academic Achievement; College Entrance Examinations; Elementary Secondary Education; Expenditure per Student; Financial Policy; Fiscal Capacity; High School Seniors; Income; State Departments of Education; Teacher Salaries; Teacher Student Ratio; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Aufnahmeprüfung; Fiscal policy; Finanzpolitik; Finanzmittel; Einkommen; Kultusministerium; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung; Lehrer-Schüler-Relation
Abstract	Nationwide data were partitioned into wealth, fiscal policy, fiscal orientation, and Scholastic Aptitude Test (SAT) performance and participation. Largest between-group differences show that low SAT achieving states have a larger percentage of seniors taking the SAT, along with higher per capita income, per pupil expenditures, and teacher salaries. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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