Experiencing the Legal System: Fairy Tale Trials for Fifth Graders.

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Autor/inn/en	Hicks, Karen; Austin, Jordan
Titel	Experiencing the Legal System: Fairy Tale Trials for Fifth Graders.
Quelle	In: Social Studies, 85 (1994) 1, S.39-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Literature; Citizenship Education; Content Area Reading; Cooperative Learning; Educational Strategies; Elementary Education; Experiential Learning; Fairy Tales; Grade 5; Interdisciplinary Approach; Law Related Education; School Community Relationship; Skill Development; Social Studies; Student Participation; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Sinnerfassendes Lesen; Kooperatives Lernen; Lehrstrategie; Elementarunterricht; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Fairy tale; Fairytale; Fairytales; Fairy-tale; Fairy-tales; Märchen; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Gemeinschaftskunde; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Describes an instructional unit in which students developed a series of mock trials based on legal issues in popular fairy tales. Asserts that meaningful learning takes place when children's activities in schools involve real-life experiences. Provides a list of 19 legal issues found in fairy tales. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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