Curriculum Diversification in Colombia and Tanzania: An Evaluation.

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Autor/in	Psacharopoulos, George
Titel	Curriculum Diversification in Colombia and Tanzania: An Evaluation.
Quelle	In: Comparative Education Review, 29 (1985) 4, S.507-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Academic Achievement; Costs; Education Work Relationship; Educational Benefits; Employment Potential; Foreign Countries; High School Seniors; Outcomes of Education; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Vocational Education; Vocational Followup; Colombia; Tanzania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cost; Kosten; Bildungsertrag; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Beschäftigungsfähigkeit; Ausland; Lernleistung; Schulerfolg; Sekundarbereich; Ausbildung; Berufsbildung; Kolumbien; Tansania
Abstract	Surveys of over 12,000 Colombian and Tanzanian high school seniors plus 3-year follow-up found that, compared to standard (academic) curricula, diversified (academic plus vocational) curricula were costly and difficult to implement; increased lower-class enrollments; increased academic achievement (in Colombia); had little effect on employment potential or earnings; and did not dissuade students from pursuing higher education. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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