Africa's Educational Dilemma: Roadblocks to Universal Literacy for Social Integration and Change.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ntiri, Daphne W.
Titel	Africa's Educational Dilemma: Roadblocks to Universal Literacy for Social Integration and Change.
Quelle	In: International Review of Education/Internationale Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft/Revue Internationale de Pedagogie, 39 (1993) 5, S.357-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Stellungnahme; Basic Skills; Foreign Countries; Functional Literacy; Illiteracy; Literacy Education; Minimum Competencies; Power Structure; Racial Discrimination; Role of Education; Social Structure; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Ausland; Funktionale Kompetenz; Analphabetismus; Fundamentum; Mindestwissen; Racial bias; Rassismus; Bildungsauftrag; Sozialstruktur; Afrika
Abstract	Analyzes the obstacles to universal literacy in Africa including the colonial creation of a two-tier society, rapid population growth, and multiplicity of languages. Suggests that the power structure is such that it has a vested interest in the providing a limited amount of literacy without raising the populace's consciousness. (Contains 30 references.) (MAB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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