Canciones en la clase: The Why and How of Integrating Songs in Spanish by English-Speaking and Bilingual Artists.

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Autor/inn/en	Willis, Bruce Dean; Mason, Keith
Titel	Canciones en la clase: The Why and How of Integrating Songs in Spanish by English-Speaking and Bilingual Artists.
Quelle	In: Hispania, 77 (1994) 1, S.102-09Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2133
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Bilingualism; Class Activities; Classroom Techniques; Language Skills; Lesson Plans; Music Activities; Second Language Learning; Songs; Spanish + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bilingualismus; Klassenführung; Language skill; Sprachkompetenz; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Musikalische Aktion; Zweitsprachenerwerb; Spanisch
Abstract	Instructors are prepared to use Spanish versions of English-speaking and bilingual artists' recordings to teach language structures and enhance the five skill areas. This article reviews the literature and pedagogical use of songs and also provides a list of recordings, recommendations for classroom use, and two sample lesson plans. (Contains 20 references.) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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