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Autor/inSwain, Merrill
TitelThe Output Hypothesis: Just Speaking and Writing Aren't Enough.
QuelleIn: Canadian Modern Language Review, 50 (1993) 1, S.158-64Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0008-4506
SchlagwörterStellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Foreign Countries; Immersion Programs; Language Processing; Language Research; Language Usage; Second Language Learning; Student Participation; Teaching Methods
AbstractSome views on and implications of "the output hypothesis," which proposes that the process of producing written or spoken language results in language acquisition/learning, for immersion pedagogy and second-language learning are discussed. The role of collaborative learning is considered. (Contains 14 references.) (LB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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